混亂的課間操作文800字

課間,眼保健操的音樂已經開始很久了。眼見值日生就要來檢查了,前排的方嵐然卻還不做眼保健操,只是坐在椅子上,作“思想者”狀,絲毫沒有察覺值日生已站在門口開始登記了。

“方嵐然,還不做眼保健操?”大概是擔心值日生扣分,黃文略小聲問。

“別吵我。”方嵐然給出了一個很欠扁的答案,“我正在思考一個很嚴肅的問題——一加一等于幾。”

班長不知什么時候突然來到我們身后,冷笑著說:“等于二。給我做眼保健操去!”

“錯!”方嵐然大聲喊道,“一加一等于三。”

班長吸了一口氣差點噎住,這是哪跟哪啊!他壓住肚子里的火氣沒有發作,沒好氣地說:“知道一加一等于幾了,行了吧?”

“不行,我正在思考另一個很嚴肅的問題——一加一為什么會等于三呢?”方嵐然嬉皮笑臉地看著班長,像在看笑話。

“沒有原因!”班長怒氣沖沖地沖方嵐然大吼,“再不做眼保健操我告訴章老師了。”

“錯!”方嵐然擺出一本正經的樣子,繼續說道:“一加一,一已經用了一次了,只能再用二了。”

班長還未發作,同桌劉鈺清扯了扯方嵐然的衣袖,說:“喂,方嵐然,快做操吧。你再不做,班長大人就要發毛了!”

“不行,我正在思考一加一有什么歷史淵源。”方嵐然清清嗓子,像作報告一樣大聲說:“一加一的歷史淵源,得從阿拉伯數字的發明創造開始。那是一個風和日麗的上午,阿拉伯人正在……”

他說得正起勁,忽聽班長一聲咆哮:“不要說了!我,我帶你去章老師辦公室,你跟老師說去!”

“哎,你聽我說完嘛!”方嵐然不緊不慢地繼續說著,一臉無賴相。“這道題是著名的‘方嵐然定律’,由何振宇加劉鈺清乘以黃文略的平方除以章奕持的次方減去王誠樂的立方,結果就是方嵐然。這是方嵐然學者花了三天三夜想出來的,收入方嵐然著作《算式》第十三卷第六篇第十章第二小節第八段第五行中,可惜書本原稿已遺失。”

話音剛落,那對方嵐然來說比任何鳥叫都美妙的下課鈴打響了。看看周圍的同學,都已經笑得直不起腰了。好半天,班長才回過神來,想去抓方嵐然,而方嵐然已經逃得無影無蹤。“這小崽子!”班長咬牙切齒地說。然而,方嵐然也許正躲在遠處,看著班長的窘態發笑呢!


內容推薦

【下一章】             【沒有了】